Accueilchevron_rightL’Olivier, Le petit journal du Grand Lycéechevron_right6e, Gavanon, OIB, Section Internationale, SIAchevron_rightLa Section Internationale Arabe ouverte aux élèves de 6e à partir de septembre 2021

A la rentrée 2021-2022, la Section Internationale Arabe (SIA) sera accessible aux élèves du GLFL dès le collège. Qui ? Que ? Quoi ? Quand ? Comment ? Nous sommes allés interroger M. Jean-Marc Gavanon, proviseur adjoint en charge du collège au GLFL.

Initialement disponible uniquement pour les élèves de seconde et plus (et uniquement dans 3 écoles au Liban : Lycée Verdun, Collège Protestant et Grand-Lycée franco-libnais), aujourd’hui cette section s’est étendue. Pour la première fois au Liban la Section Internationale Arabe est disponible en classe de 6e. Et c’est au GLFL qu’elle l’est. L’ouverture de cette section dans les classes supérieures se fera de manière progressive : 5e l’année prochaine, 4e l’année d’après etc. 

Commençons déjà par préciser que cette section ne correspond pas du tout avec ce qui est appelé le « Baccalauréat International » ou le IB proposé dans de nombreux établissements de par le monde. Nous restons ici sur un baccalauréat français à part entière.

La Section Internationale est pensée dans le système français pour enseigner à égalité ou quasi égalité un programme en langue française et dans une deuxième langue, en l’occurrence ici l’arabe. Les élèves doivent être aussi à l’aise en français qu’en arabe.

Ce qui implique que dans cette section en 6e, il y a 5h de cours de plus en arabe que dans le programme classique et la moitié des cours d’Histoire Géographie qui sont enseignés en arabe. Le programme restant est le même que pour les autres classes. Ces heures supplémentaires d’arabe pourraient même augmenter en 4e, 3e etc. Il faut donc avoir un fort bagage en langue arabe pour être candidat à cette section et un fort attrait pour la langue. « Il faut avoir envie d’être excellent » comme nous le précise M. Gavanon.

En théorie, un élève pourra rejoindre la SIA en cours de route, en 4e ou 2de par exemple, mais il faudra pour cela qu’il ait un bagage très fort en langue arabe. Bien sûr il faudra aussi qu’il y ait assez de places disponibles. A titre d’exemple pour l’ouverture de la SIA en 6e à la rentrée 2021, le GLFL a pour le moment déjà 95 demandes. L’idée n’est pas d’accepter tout le monde non plus, il faut des compétences fortes en arabe et une forte capacité également à pouvoir suivre le cursus dans sa globalité notamment en terme de surcharge horaire. Il n’est bien sûr pas question de mettre un élève en difficulté.

Il n’y aura pas de classe « purement » SIA, le principe de la mixité des classes reste important au GLFL. De la même façon que c’est le cas pour les élèves dispensés ou les différentes options de langue, les élèves de la section SIA seront intégrés à toutes les classes.

La mise en place de ce programme a nécessité un travail très important de la part du corps enseignant puisqu’il a notamment été question de fusionner les programmes (libanais et français). Aujourd’hui, comme M. Gavanon nous le précise, l’établissement reste persuadé que tout ce travail fait avec les professeurs de la SIA va avoir un écho et une influence enrichissante sur le reste du programme. Même les élèves qui ne sont pas concernés par la SI vont en bénéficier indirectement. Dans l’enseignement des disciplines comme par exemple l’arabe, le travail qui va être fait spécifiquement pour la SI, les process pédagogiques qui vont être développés pour l’enseignement de cette section vont rejaillir sur tous et bénéficier à tout le monde. Des méthodes pédagogiques différentes, enrichies, des partenariats, des intervenants extérieurs, le dynamisme de la section tirera toute la discipline vers le haut.

Alors une Section Internationale Arabe dès la 6e pour quoi faire ? Le but est pour ces élèves d’aller jusqu’à la SI du baccalauréat pour pouvoir présenter les épreuves de l’OIB*. Les élèves choisiront alors par exemple de passer l’épreuve d’histoire-géographie soit en arabe soit en français. 

Le niveau d’arabe du GLFL permet tout à fait à nos élèves d’intégrer le programme OIB en seconde et de pouvoir passer le baccalauréat option OIB mais là comme nous le dit M. Gavanon : « nous avons pour objectif d’élever la barre encore plus haut, de proposer à nos élèves une formation encore plus stimulante. »

Aujourd’hui le GLFL peut être vu comme une référence pour les débouchés scientifiques post-baccalauréat. L’objectif de créer aujourd’hui cette section SIA est de pouvoir offrir aux élèves du GLFL la possibilité d’exceller également dans des débouchés moins « scientifico-scientifiques » (plus « littéraires » comme notamment le droit etc.). L’objectif est de former les élèves et de les rendre omni-compétents, de créer une nouvelle voie d’excellence et qui n’est pas forcément celle où l’on attend le GLFL. 

Les élèves sortant de cette section se retrouveront vraiment enrichis par cette double casquette de langues bien sûr mais également cette dualité de programmes, libanais et français. Et le cumul de ces deux « aspects », le lien entre ces 2 pédagogies, sera un vrai enrichissement et pourra faire une vraie différence pour leurs débouchés professionnels. Ils bénéficieront d’une vraie complémentarité entre les 2 programmes.

De manière générale, les Sections Internationales Arabe dès la 6e sont peu nombreuses dans le monde. Mais d’ores et déjà au GLFL des projets de partenariat se préparent avec des établissements français en Tunisie et en France qui ont des SIA au collège.

La langue arabe qui est la 4e langue utilisée dans le monde va être utilisée comme vecteur et non pas seulement comme objet d’étude dans ces sections.

Le proviseur adjoint nous rappelle que dans le cas de candidatures tardives, il ne faut pas hésiter à se rapprocher du service des inscriptions, et pour les familles qui ont la moindre question il faut se rapprocher des enseignants de français ou d’arabe.

A noter qu’il est possible de sortir de cette section en cours de route, même si pour le moment le cas n’est jamais arrivé. Les programmes de cette section entraînent une dynamique et des projets qui attirent et convainquent les élèves.

L’enjeu est maintenant de faire vivre d’année en année cette section et que les élèves continuent à adhérer au projet. L’équipe enseignante et pédagogique se donne à 100 % pour y arriver.

*OIB = Option Internationale du Baccalauréat

 

Dima El Kurdi