« La signification de l’Homme n’est pas dans ce qu’il atteint, mais dans ce à quoi il aspire » K. GIBRAN

Document/charte dans lequel l’ensemble des usagers se reconnaît et qui donne dans le temps et dans ses activités des objectifs à atteindre dans le cadre économique, social et culturel d’un établissement d’éducation. Il s’inscrit dans une logique globale d’éducation conformément aux valeurs et finalités de l’Education Nationale, de la Mission Laïque Française, et de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger. 

1. Insérer le Grand Lycée dans son contexte socio-spatial, cuturel et éducatif (sens large)
2. Donner du sens et de la cohérence aux activités de l’établissement
3. Donner un outil de travail à l’ensemble des membres de notre communauté
4. Fixer pour les 3 années à venir des objectifs forts pour le Grand Lycée Franco-Libanais.

1. L’ensemble des personnels de toute la structure
2. Les élèves
3. Les parents d’élèves
4. Les partenaires extérieurs

1. Mobiliser l’ensemble des acteurs par une politique de communication et d’intégration
2. Mettre en place un groupe de pilotage représentant l’ensemble des acteurs, chargé du suivi général du projet
3. Mettre en place des commissions pour chaque thème et sous-thème retenu
4. Mettre en place un groupe de suivi, une fois le projet adopté pour vérifier la pertinence entre la conduite des actions et la réalisation des objectifs.   

1. La démarche de projet et la validation du projet sont déterminées par un acte politique et juridique du conseil d’établissement
2. Une année est nécessaire pour la réflexion, la formalisation et l’écriture du projet
3. La conduite du projet suppose des réunions régulières de l’ensemble des commissions
4. Il est possible, en cours ou en fin d’élaboration, de réunir l’ensemble de la communauté sur une demi-journée, pour l’informer et la faire participer à l’avancée des travaux.

1. Chaque groupe de réflexion est autonome dans son organisation, et doit faire un compte rendu régulier qui sera commenté et argumenté par son représentant au sein du groupe de pilotage
2. Toute proposition des commissions doit faire l’objet d’une validation par le groupe de pilotage.  Celui-ci doit faire retour de ses observations à chacune des commissions

Le groupe de pilotage doit régulièrement informer la communauté éducative et scolaire de l’avancée des travaux.