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Bilinguisme

Mardi, Mai 7, 2013 - 13:50 -- admin
Jeudi, Décembre 6, 2012 - 15:15

LA CO INTERVENTION

«En quelques décennies, l’apprentissage des langues à l’école a évolué profondément, et évoluera encore, de la question des compétences à acquérir en langues, vers la construction d’une compétence globale à apprendre, voir et penser, vivre, en somme avec, par les langues» (Politique des langues Référentiel MLF/OSUI 2012).

Avec cette évolution de l’apprentissage des langues à l’école, des co-interventions ont été mises en place en 2012 dans toutes les classes de l’école primaire au GLFL: de la petite section jusqu’en CM2 à raison d’une heure par semaine. Pendant les heures de co-interventions les deux enseignantes (de français et d’arabe) se retrouvent en même temps en classe et conduisent des activités d’enseignement en français et en arabe qui se complètent, et en évitant la traduction systématique.

Ces co-interventions s’inscrivent dans le cadre d’une éducation plurilingue où les deux langues impliquées (français et arabe) ont un statut social comparable et bénéficie d’une égale dignité.

C’est une démarche pédagogique dans laquelle l’élève travaille sur le français et l’arabe en même temps et une telle approche renforce la capacité de l’élève à s’appuyer sur ce qu’il possède dans une langue pour progresser dans l’autre langue. Elle est aussi un moyen de développer et d’entraîner la souplesse mentale qui permet de passer d’un code à un autre.

La mise en place de la co-intervention a été bien reçue par les enseignantes et les élèves en tirent réellement profit. Une pédagogie interactive et innovante !

 

Projet de carte de voeux en co-intervention en classe de CE1C.

 

ENREGISTREMENTS POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ARABE LANGUE VIVANTE